Normalistas campinenses: o projeto curricular da escola normal estadual de Campina Grande-PB (1960 - 1971)

Abstract

The creation of the first public Normal School in Campina Grande-PB, in 1960, complied with a Federal Government development policy, which provided that normal schools should be created, restructured and reformulated. This initiative aimed to expand Normal Education and professionalize more female educators for the developing nation. This research intends to analyze the curriculum developed at the Escola Normal Estadual de Campina Grande (ENECG), between 1960-1971, starting in 1960, when this school was created, and, finally, 1971, taking as reference the brazilian law number: 5.692/71, which reformulates the teaching of 1st and 2nd grades. The documental research analyzes, based on the Evidence Paradigm, the sources found in the data collection, and aims – from the Diário da Borborema newspaper, documents and photographs – to analyze the curriculum developed at ENECG, from the perspective of the analysis categories of Representation, Curriculum and Discipline. The composition of sources such as newspaper, photography, official documents and evaluation exams outlined the prevailing school culture in that Institution, allowing us to conclude that the curriculum developed at ENECG, during the period from 1960 to 1971, was based on the ideas of moral and civic responsibility of the normalists to play the role of mother, wife and daughter for Campinense education.

RESUMEN La creación de la primera Escuela Normal pública en Campina Grande en el estado brasileño conocido como Paraíba, en 1960, cumplió con una política de desarrollo del Gobierno Federal, que dispuso que las escuelas normales debían ser creadas, reestructuradas y reformuladas. Esta iniciativa tenía como objetivo expandir la Educación Normal y profesionalizar más educadoras para la nación en desarrollo. Esta investigación intenta analizar el currículo desarrollado en la Escola Normal Estadual de Campina Grande (ENECG), en el período 1960-1971, empezando en el año 1960, cuando se crea esta escuela, y, finalmente, 1971, con referencia en la ley brasileña 5.692/71, que reformula la enseñanza de 1° y 2° grados. La investigación documental analiza, con base en el Paradigma de la Evidencia, las fuentes encontradas en la recolección de datos, y tiene como objetivo – del periódico Diário da Borborema, documentos y fotografías – analizar el currículo desarrollado en la ENECG, en la perspectiva de las categorías de análisis de la Representación, Currículo y Disciplina. La composición de fuentes como prensa escrita, fotografía, documentos oficiales y exámenes de evaluación esbozaron la cultura escolar imperante en esa Institución, permitiéndonos concluir que el currículo desarrollado en la ENECG, durante el período de 1960 a 1971, se basó en las ideas de la moral y la responsabilidad cívica de las normalistas de actuar en los papeles de madre, esposa e hija para la educación campinense.