ONGs, educação popular e protagonismo juvenil: um estudo da Associação Comunitária Nova Vida no município de Sapé-PB

Abstract

The term NGO (Non Governmental Organization) was born in the 1940s. According to Ladim (1993), it was created by the UN (United Nations), at the end of World War II, to designate non-official entities that received financial aid from public bodies. to carry out projects of social interest. In Brazil, NGOs emerged between the 1950s and 1960s, gaining strength from the 1990s onwards, a period in which neoliberal governments encouraged the participation of civil society to act on social issues, favoring the ability to act in these institutions. This relationship favored the minimization of the State itself from the social sphere, and NGOs gained importance through structured partnership policies together with the public power. These entities operate in different areas and, despite their contradictions, generally collaborate with the development of citizenship and the expansion of democracy, also helping public management with the aim of minimizing the existing problems in the country. This thesis has the general objective of analising the NGO Associação Comunitária Nova Vida (ACNV) in order to explain whether it contribute to youth protagonism in struggles and social organizations in the municipality of Sapé-PB based on the principles of Popular Education. The specific objectives aim to: Identifying which principles of Popular Education are present in the NGO's actions; Systematize the contributions of the NGO that make possible the youth protagonism in the spaces of conquest by public policies; Analyze which methodological procedures are used in the NGO's actions; Analyze the impacts and achievements of youth protagonism promoted by the NGO on the young participants; Analyze the socioeconomic profile of the research subjects. Therefore, this research is anchored in authors such as: Freire (1996, 2001 and 2016), Gohn (2003, 2013 and 2014), Machado (2009 and 2012), Landim (1993) Calado (2016), Marx (2010) and in legislation that discusses NGOs, Youth Protagonism and Popular Education. Methodologically, we base ourselves on Dialectical Historical Materialism to better understand the contradictions in the field of NGOs, specifically the NGO ACNV in the context of social totality. This is an explanatory research with a case study based qualitative approach. As instruments for data collection, participant observation, document analysis, and semi-structured interviews with educators, students and the pedagogical coordination of the NGO ACNV were used. With regard to data analysis, we used the Content Analysis technique recommended by Bardin (2011). In general, the results revealed that the protagonism of adolescents and young people from the NGO Associação Comunitária Nova in spaces of participation in conquest and struggle for public policies, a contextualized education, as well as criticality and dialogue are some of the elements of popular education present in the ACNV NGO actions that contribute to the strengthening of youth protagonism in a popular education perspective. Therefore, this thesis argues that the NGO Associação Comunitária Nova Vida (ACNV) promotes youth protagonism in struggles and social organizations in the municipality of Sapé based on the principles of Popular Education

RESUMEN El término ONG (Organización No Gubernamental) nació en la década de 1940. Según Ladim (1993), el término fue creado por la ONU (Naciones Unidas), al final de la Segunda Guerra Mundial, para designar entidades no oficiales que recibieron ayuda financiera de organismos públicos para la realización de proyectos de interés social. En Brasil, las ONG surgieron entre las décadas de 1950 y 1960, pero ganaron fuerza a partir de la década de 1990, período en el que los gobiernos neoliberales fomentaron la participación de la sociedad civil para actuar en los asuntos sociales, favoreciendo la capacidad de actuación de estas instituciones. Esta relación favoreció la minimización del propio Estado desde el ámbito social, y las ONG ganaron protagonismo a través de políticas estructuradas de colaboración con el poder público. Estas entidades operan en diferentes áreas y, a pesar de sus contradicciones, generalmente colaboran con el desarrollo de la ciudadanía y la expansión de la democracia, en ocasiones ayudando a la gestión pública con el objetivo de minimizar los problemas existentes en el país. Esta tesis tiene como objetivo general: analizar la ONG Associação Comunitária Nova Vida (ACNV) para explicar si esta contribuye al protagonismo juvenil en las luchas y organizaciones sociales del municipio de Sapé-PB a partir de los principios de la Educación Popular. Los objetivos específicos son: Identificar cuales principios de la Educación Popular están presentes en las acciones de la ONG; Sistematizar los aportes de las ONG que viabilicen el protagonismo juvenil en los espacios de conquista por las políticas públicas; Analizar qué procedimientos metodológicos se utilizan en las acciones de la ONG; Analizar los impactos y logros del protagonismo juvenil promovido por la ONG en los jóvenes participantes; Analizar el perfil socioeconómico de los sujetos de investigación. Por tanto, esta investigación se ancla en autores como: Freire (1996, 2001 y 2016), Gohn (2003, 2013 y 2014), Machado (2009 y 2012), Landim (1993) Calado (2016), Marx (2010) y en legislación que habla de ONG, Protagonismo Juvenil y Educación Popular. Metodológicamente, nos basamos en el Materialismo Histórico Dialéctico para comprender mejor las contradicciones en el campo de las ONG, específicamente la ONG ACNV en el contexto de la totalidad social. Se trata de una investigación explicativa con enfoque cualitativo del tipo estudio de caso. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron la observación participante, el análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas a educadores, estudiantes y la coordinación pedagógica de la ONG ACNV. En cuanto al análisis de datos, se utilizó la técnica de Análisis de Contenido recomendada por Bardin (2011). En general, los resultados revelaron que el protagonismo de los adolescentes y jóvenes de la ONG Associação Comunitária Nova en espacios de participación en la conquista y lucha por las políticas públicas, una educación contextualizada, así como la criticidad y el diálogo son algunos de los elementos de la educación popular presentes en las acciones de la ONG ACNV que contribuyen al fortalecimiento del protagonismo juvenil en una perspectiva de educación popular. Por lo tanto, nuestra tesis sostiene que la ONG Associação Comunitária Nova Vida (ACNV) promueve el protagonismo juvenil en las luchas y organizaciones sociales del municipio de Sapé a partir de los principios de la Educación Popular.