Material 2020

• Artigo: Do fosso às pontes (Revista Abralin)
• Tecnologia digital e ensino de Ana Elisa Ribeiro.
• Digital natives, digital immigrants, part 1, by Prensky.

Metodologias ativas no ensino remoto

Slides utilizados no vídeo de Angélica Maia (DLEM/UFPB) - publicado no IGTV @efopliufpb em 20/07/2020:

• Metodologias Ativas no Ensino Remoto - Angélica Maia.

Ensino de língua estrangeira para a terceira idade

Textos mencionados no Episódio 09 do Podcast do EFOPLI Connects - entrevista com a Profa. Karyne Soares (UEPB) em 04/08/2020:

• Universidade aberta à maturidade-UEPB;
• Ensino de línguas e inclusão social.

Internacionalização do Ensino Superior

Textos mencionados no Episódio 11 do Podcast do EFOPLI Connects  - entrevista com a Profa. Beatriz Gama (UFPI) em 01/09/2020:

• Why global English may mean the end of ‘English as a Foreign Language’ by David Graddol;
• English as a medium of instruction – a growing global phenomenon by Julie Dearden;
• Guide to English as a medium of instruction in Brazilian higher education institutions 2018-2019;
• English as a Medium of Instruction - Julie Dearden;
• English as a Medium of Instruction no Brasil - FAUBAI;

A História do Ensino de Língua Inglesa no Brasil

Links dos textos referentes ao episódio 12 do EFOPLI Connects - entrevista com os professores Elaine Santos (UFS) e Rodrigo Belfort (UFS) em 15/09/2020:

• Tese de Rodrigo Belfort Gomes: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11926;
• Tese de Elaine Maria Santos: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/4597;
• Tese de Luiz Eduardo Oliveira: https://sapientia.pucsp.br/handle/handle/10481.

English as a Medium of Instruction

Material mencionado no episódio 13 do EFOPLI Connects - entrevista com Julianne Hammink em 29/09/2020:

• ESL OER Resource List: https://tinyurl.com/CESLOER .

Referências sobre Climate Change Fiction (Cli-Fi)

Material mencionado no episódio 14 do EFOPLI Connects - entrevista com Suênio Stevenson em 13/10/2020:

• MEHNERT, Antonia. Climate change fictions: representations of global warming in American literature. Los Angeles: Palgrave Macmillan, 2016;
• SCHNEIDER-MAYERSON, Matthew. Climate change fiction. In: SMITH, Rachel G. American literature in transition, 2000-2010. Cambridge: Cambridge University Press, 2017, p. 309-321;
• SCRANTON, Roy. We’re doomed. Now what?: essays on war and climate change. Nova York: Soho, 2018;
• SILVA, Suênio Stevenson Tomaz da Silva. Apocalipse, sobrevivência e pós-humano: uma narrativa ecocrítica da trilogia MaddAddam, de Margaret Atwood. 2019. 225f. Tese (Doutorado em Literatura e Interculturalidade). Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, Campina Grande, 2019. (Disponível em: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3443?mode=full);
• SILVA, Suênio Stevenson Tomaz da Silva. O QUE É CLI-FI? REFLEXÕES SOBRE O GÊNERO A PARTIR DO PONTO DE VISTA DE UM PESQUISADOR DAS HUMANIDADES AMBIENTAIS. In: SILVEIRA, Éderson Luís; SANTANA, Wilder Kleber Fernandes de. Educação e Ciências Humanas: reflexões entre desconfianças, a utilidade do inútil e a potência dos saberes. Vol. 2. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. (Disponível em: https://ebookspedroejoaoeditores.files.wordpress.com/2020/08/ebookvol.-2ciecc82ncias-humanas-1.pdf);
• SIPERSTEIN, Stephen; HALL, Shane; LeMENAGER, Stephanie. Teaching climate change in the humanities. Londres; Nova York: Routledge, 2017. 

Referências sobre Semântica e ensino de línguas 

Material mencionado no episódio 15 do EFOPLI Connects - entrevista com Mônica Ferraz em 27/10/2020:

• FERRAZ, Mônica M. T.; NASCIMENTO, Erivaldo P. (orgs) Semântica e Ensino, Curitiba, PR: CRV, 2015.
• ILARI, Rodolfo. Introdução ao estudo do léxico - brincando com as palavras. São Paulo, Contexto, 2006.