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Arquivo PDF document LIVRO FINAL_Enviado à Editora CCTA_23.08.2024.pdf
por EDITORA CCTA última modificação 23/08/2024 18h28
Localizado em Contents / / Educação / Ensinar a ensinar em Educação Física & Esportes: reflexões sobre o ensino superior
Arquivo PDF document ITINERÁRIOS FORMATIVOS NO PROFLETRAS CIRCULARIDADE DE VOZES.pdf
por EDITORA CCTA última modificação 09/10/2023 16h10
Localizado em Contents / / Letras / Itinerários Formativos no ProfLetras: Circularidade de Vozes
Arquivo PDF document SUELY 3.pdf
por EDITORA CCTA última modificação 22/07/2021 13h30
Localizado em Contents / / Educação / Religião em suas diversas faces - Volume 2
Notícia Tópicos de pessoas em situações críticas: um guia para ensinantes - volume 2
por EDITORA CCTA publicado 25/08/2022
Localizado em Contents / Títulos / Saúde
Notícia object code A matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a formação docente em questão
por EDITORA CCTA publicado 19/01/2022
Localizado em Contents / Títulos / Educação
Imagem PNG image LIVRO 1 FINALIZADO PARA EDITORA (1).png
por EDITORA CCTA última modificação 11/05/2021 09h14
Localizado em Contents / / Saúde / Pavimentando os caminhos da formação em enfermagem: das bases ao refinamento profissional
Notícia Desafio da enfermagem nas especificidades críticas cirúrgicas
por EDITORA CCTA publicado 11/05/2021 última modificação 14/05/2021 14h51
Localizado em Contents / Títulos / Saúde
Arquivo PDF document livro-HELDER-CRÍTICA-3 (1).pdf
por EDITORA CCTA última modificação 12/02/2026 09h36
Localizado em Contents / / Comunicação / Crítica Descentrada do Senso Comum: Amostragem da reflexão acerca da comunicação contemporânea realizada na UFRN (Vol. VI)
Notícia Educação intercultural e movimentos sociais: trajetórias de pesquisa da Rede Mover
por EDITORA CCTA publicado 20/03/2023
Localizado em Contents / Títulos / Educação
Imagem PNG image V.4_EXPERIÊNCIAS DOCENTES E A CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO.png
por EDITORA CCTA última modificação 23/03/2022 11h25
Localizado em Contents / / História / Experiências docentes e a construção do saber histórico